TECNOLOGÍA PARA EL DEPORTE

Es usual enterarse de la aplicación de innovaciones tecnológicas en prácticas deportivas a nivel profesional: desde cascos ultramodernos para que los surfistas reciban indicaciones de sus entrenadores en tiempo real, pasando por los avances aplicados en la amortiguación del calzado para jugadores de básquet, hasta el uso de dispositivos GPS cada vez más sofisticados para montañistas.

En todo el mundo y cada día más, podemos notar cómo se extiende el uso de estas tecnologías a las prácticas deportivas de aficionados. Un caso paradigmático (por el volumen de aplicación que implica) es el uso de chips para cronometrar maratones. Cientos de personas reunidas en una suerte de festejo comunitario, donde correr es también una invitación a mejorar la calidad de vida en las grandes ciudades. Tal fue el caso del reciente Nike + Human Race, el evento de running más grande del mundo hecho en simultáneo en 25 ciudades, incluida Buenos Aires. Del mismo modo lo será la vigésima edición de la 1/2 Maratón Adidas en la Ciudad de Buenos Aires.

Frente a semejantes convocatorias, el uso del chip se instala para convertir cualquier competencia amateur en un evento precisamente medido. Aquí, un mapa de este pequeño y versátil elemento: cómo funciona y qué información brinda el sistema digital para maratones:

* Es una miniatura de diseño especial, marcada por un código único de identificación. Una descripción técnica para quienes saben: tiene una cápsula de vidrio transparente que contiene un chip de silicona y un cable energético.

* El chip no tiene baterías; se activa al entrar en contacto con un campo magnético a través de antenas. El proceso de conexión del chip con el campo dura apenas 60 milisegundos.

* En toda maratón que utiliza este sistema se colocan las antenas (una en la "largada" y otra en la "llegada") que, al ser cruzadas por el corredor, reciben la información almacenada en el chip, incluido su número de identificación. Todos los datos se guardan en una computadora que utiliza un software especial y que, en cuestión de segundos, permite traducir los resultados a cualquier computadora hogareña.

* El chip permite saber exactamente el momento en el que un corredor cruza la línea de largada y llegada, sus tiempos parciales y totales, cuándo y dónde se detiene. También brinda varios formatos en los resultados: clasificaciones femeninas y masculinas, por rango de edades, y por procedencia del corredor, entre otros. El sistema permite agilizar la velocidad del procesamiento de los datos y obtener la información de una maratón con todas sus variables posibles cruzadas en tiempo record.

APARATOS DE MEDIDA PARA CONTROLAR Y PLANIFICAR EL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

INTRODUCCIÓN

Las nuevas tecnologías se aplican en el deporte desde hace algún tiempo, sobre todo en los deportes que necesitan gran precisión en los registros, por ejemplo en las carreras de velocidad (ciclismo y atletismo) se utilizan células fotoeléctricas para registrar los tiempos empleados. No sólo se emplean en competición sino que también se utilizan en el entrenamiento diario para calcular parámetros fisiológicos, bioquímicos, biomecánicos, etc que posteriormente serán utilizados para calibrar el entrenamiento.

El proceso de entrenamiento de los atletas requiere un control exhaustivo de los esfuerzos realizados por éste y las nuevas tecnologías nos aportan los aparatos de medida para controlar y planificar el entrenamiento deportivo.

Actualmente en el deporte, el proceso de observación del deportista se encuentra relacionado generalmente con el uso de equipos de medición, que cada vez son más sofisticados para darnos la información precisa. Entre los distintos aparatos que se incorporan a la investigación para dirigir el entrenamiento deportivo tenemos:

- Registros Ópticos.- Se utilizan para registrar los movimientos del atleta, en competición y entrenamiento, sin estar en contacto directo con él. Entre ellas se encuentran

§ Fotografía.

§ Tomas cinematográficas.

Los datos que se obtienen de estos registros sirven para estudiar las características cinemáticas, es decir, desplazamientos, velocidades, aceleraciones, etc, como por ejemplo en salto de altura conocer la velocidad inicial en el salto vertical.

Cabe reseñar que la fotografía estereoscópica (se utilizan 2 cámaras) es más precisa que la plana, ya que permiten registrar los movimientos de los deportistas en tres dimensiones.

- Registros Ópticos-electrónicos.- Transforman las imágenes en señales eléctricas. Podemos destacar las siguientes:

§ Teleciclografía.- Registran la trayectoria de un movimiento y se puede reproducir en televisió

§ Vídeo.

§ Células fotoeléctricas.- Se utilizan para medir los tiempos de carrera, principalmente en aquel tipo de competición de poca duración y en las que existen escasas diferencias entre los atletas (carrera de velocidad, 100 metros lisos).

- Métodos Electromecánicos y telemétricos.- La precisión de estos métodos va a depender de la precisión de las instalaciones telemétricas y de valoración de los cálculos y también de la calidad de los transductores de la información, que deben ser lo más pequeños posibles y que no perjudiquen los movimientos del deportista. Durante la actividad del deportista, se producen señales bioeléctricas que se suelen llamar potenciales biológicos. Estas señales nos informan de procesos fisiológicos que nos sirven para ver como responde el organismo ante una serie de esfuerzos de entrenamiento y, con ello, poder ir adaptando los sistemas de trabajo para conseguir los mejores resultados posibles.

Entre los distintos métodos electromecánicos tenemos:

§ Electrocardiograma.- Registran los potenciales biológicos del corazón.

§ Electromiografía.- Registran los potencias biológicos del músculo.

Otros transductores empleados son:

§ Plataformas dinamométricas y de saltos.- Se suelen colocar debajo del recubrimiento de la pista, sirven para medir las fuerzas que se producen tanto horizontal como vertical en la reacción de apoyo o el tiempo de apoyo.

§ Ergómetros.- Sirven para medir la Fuerza, Potencia, Velocidad, etc acercándose lo más posible a las condiciones de la competición. Podemos destacar: tapiz rodante, cicloergómetro, remoergómetro, piscinas ergométricas, etc.

§ Transductores de aceleración.- Se utilizan con el fin de medir la fuerza de inercia que surge al acelerar o frenar un cuerpo en movimiento.

§ Goniómetros.- Estos se utilizan para medir los desplazamientos angulares, que nos permite corregir aspectos técnicos de los movimientos para obtener la posición más rentable para el deportista.

Además existen diversos aparatos que nos servirán para medir parámetros fisiológicos y bioquímicos como son la frecuencia cardíaca, la concentración de ácido láctico o el consumo de oxígeno.

Pulsómetros.- Se usan para registrar la frecuencia cardíaca. Está compuesto por varios aparatos: transmisor, receptor de pulsera y correa elástica. La ventaja de los cardiofrecuenciómetros estriba en poder volcar los datos en un ordenador (mediante interface) y analizarlos con posterioridad. Actualmente en el mercado existen muchos modelos que son muy asequibles

Analizadores de ácido láctico.- Se utilizan para conocer la concentración de ácido láctico en la sangre. Funcionan con una micro muestra de sangre que, normalmente, se toman de la oreja o el dedo. Existen analizadores fijos y portátiles.

Analizadores de parámetros bioquímicos.- Sirven para calcular parámetros como la urea, creatina, etc. Estos aparatos necesitan de una calibración previo para su correcto funcionamiento.

Analizadores de gases.- Registran los parámetros ventilatorios como son el volumen ventilatorio, volumen de CO2, consumo máximo de oxígeno (VO2 máx), equivalente respiratorio, etc. Existen modelos portátiles y fijos.

OBJETIVOS DE LAS TICS EN LA EDUCACIÓN

Desde el área de Educación Física se plantea utilizar las TIC como eje transversal, sirviendo principalmente como método de enlace y comunicación entre alumn@-profesor, alumn@s-alumn@s del mismo centro y entre otros institutos. Las actividades abarcan desde el tratamiento de los contenidos propios del área en forma de cuestionarios, programas CLIC, evaluación así como para el conocimiento de herramientas como correo electrónico, chat, creación de documentos word , búsqueda de información ,etc para fines personales.
Objetivos:
 Fomentar la búsqueda selectiva de información en la red
 Seleccionar la información más precisa
 Utilizar este medio para fomentar la creación de nuevas redes de amistad entre el alumnado
 Utilizar la página web para responder a cuestiones formativas y evaluativas relativas al área (ej:cálculo del pulso)
Utilizar la página web para ampliar la red de comunicación entre centros escolares

Relación de la preparación física con las nuevas tecnologías

El avance acelerado de la tecnología esta asociado con los diferentes acontecimientos históricos: las guerras mundiales, la guerra fría y la globalización. De igual forma este desarrollo tecnológico ha hecho que se dé una nueva forma de educar, sin dejar de lado el desarrollo de valores sociales.

La educación y la escuela no han sido ajenas a los adelantos de las tecnologías de la información y la comunicación, es así como se encuentra que actualmente la gestión de los centros educativos en cuanto a alfabetización de los estudiantes, la construcción de materiales didácticos, la capacitación de los maestros y la comunicación con otros pares académicos, entre otras, se realiza con la ayuda de medios tecnológicos.

La Educación Física encuentra en la Guía Curricular una herramienta virtual para la formación básica de maestros a través de las nuevas tecnologías de la información, brinda la posibilidad de que el maestro se interrelacione e interactúe con sus pares académicos en los diferentes contextos académicos y sociales.

TICS en el deporte, y deporte en las TICS

Desde su lanzamiento, la Wii Fit tiene millones de adeptos en todo el mundo. Esta pequeña plancha ha conseguido transformar el salón de casa en un club de fitness. No cabe duda de que la Wii Fit está revolucionando el universo de los juegos de vídeo, y pronto va a cambiar nuestra relación con el ejercicio físico. En su origen, la Wii Fit utiliza un principio bien sencillo: relación entre el equilibrio inherente a nuestro centro de gravedad y salud corporal.

Por esta razón, un uso regular del “Balance Board” nos ayudará a reforzar el equilibrio corporal y a tonificar los músculos. Además, el objetivo principal es el de trabajar la musculatura al tiempo que nos divertimos.

La Wii Fit en teoría

Nintendo ya dio un primer paso en el mundo del deporte interactivo con la Wii Sports. Esta vez, la pequeña plancha inteligente debería seducir a otro tipo de deportistas. La Wii Fit ofrece un nuevo método, único y divertido, para estar en forma gracias a una serie de ejercicios simples que se deben realizar a diario.

En un primer momento, el “Balance Board” mide el índice de masa corporal (IMC) y el centro de gravedad, para fijar posteriormente los objetivos que se quieren alcanzar. El programa graba también los resultados sobre un gráfico para poder visualizar los progresos. Basta con empezar a quemar calorías haciendo aeróbic, reforzando la masa muscular a través de unos ejercicios de gimnasia, o relajaros con ciertas posturas de yoga.

Y como no podemos olvidarnos de la finalidad primera de la consola Wii, es decir de la diversión, también podemos ejercitarnos y pasarlo bien con juegos como el Step Dancing, o el Super Hula Hoop.

La Wii Fit en la práctica

La Wii Fit ofrece diferentes clases de ejercicios, en un nuevo concepto de entrenamiento a domicilio. Tras la primera sesión para calentar los músculos, viene una oferta de 40 ejercicios diferentes. No se trata de encadenarlos todos, sino de hacerse un menú a la carta, el que más placer nos dé, y con el que mejor nos lo pasemos.

A través de este método casero, podemos relajarnos, liberarnos del estrés cotidiano, realizar ejercicios de aeróbic que estimulen nuestro ritmo cardíaco a través de una serie de ejercicios físicos capaces de mantener a un nivel óptimo nuestro estado de salud general.

Sight Training: TICS = salud

Training for your Eyes: Entrena y Relaja la Vista, se ha desarrollado en cooperación con el Dr. Hisao Ishigaki del Aichi Institute of Technology. El Dr. Ishigaki, experto en entrenamiento visual, ha creado diversos programas para ejercitar la vista (empleados por deportistas profesionales) que trabajan cinco aspectos diferentes de la visión. Estos aspectos entran en juego en la vida cotidiana, aunque no nos demos cuenta. Agudeza visual dinámica, Movimiento ocular, Reconocimiento inmediato, Visión periférica, Coordinación óculo-manual.

El software de Training for your Eyes se centra en la estimulación de esas cinco funciones a través de entretenidos ejercicios en los que hay que usar la visión periférica, la coordinación óculo-manual, el reconocimiento inmediato, la agudeza visual dinámica y el movimiento ocular en una práctica básica que se compone de 10 ejercicios diferentes y varias prácticas deportivas.

"En la vida diaria se emplean muchos tipos de habilidad visual, y esta se puede mejorar mediante la identificación a la primera de varios objetos en un campo de visión amplio, el correcto reconocimiento de objetos en movimiento, etc. En otras palabras, se podría decir que la habilidad visual es la precisión y agilidad de los ojos, lo que en este juego denominamos "capacidad visual" y aspiramos a potenciar por medio de ejercicios de entrenamiento". Dr. Hisao Ishigaki.

Al utilizar las dos pantallas de Nintendo DS, resulta muy fácil poner a prueba tu capacidad visual con Training for your Eyes, basta con tocar la pantalla táctil con el lápiz.

El software te asigna una edad visual y estimula los cinco aspectos de tu visión con un programa de prácticas para que reduzcas la calificación de tu edad visual a unos perfectos 20 años.

Dado que el descanso es parte importante de cualquier ejercicio, Training for your Eyes incluye una función con sencillas técnicas de relajación. Al final de la práctica diaria, en el Programa de estiramiento oirás una voz serena que te ayudará a relajarte y a reposar los ojos.

¿Sabías que la capacidad visual tiene cinco aspectos distintos que se pueden fortalecer? Training for your Eyes dispone de una amplia variedad de ejercicios diseñados para cada uno de ellos.

TICS aplicadas a la Educación Física

      Vivimos en la era de las nuevas tecnologías. Son muchos los avances que han dado fruto y hacen posible la existencia de un amplio abanico  de herramientas novedosas, impensables  décadas atrás: pulsómetro, proyector, PDI, portátiles, aparatos de gimnasia pasiva, plataformas,  medidores de masa muscular, controladores digitales de entrenamiento, simuladores, videojuegos, Wifit , libros electrónicos, tabletas, teléfonos de última generación…  Todos ellos han tenido  su repercusión en el conocimiento  y cuidado corporal,  en  la vida privada y social del momento.

      Pero como afirma José Mª Cajigal (1983): “La Educación Física, es ante todo educación y no simple adiestramiento corporal, es acción o quehacer educativo que atañe a toda la persona, no sólo el cuerpo”. Entiende la Educación Física como educación del hombre, centrada en el cuerpo y su movimiento, y, a través de ellos, de los demás aspectos de la personalidad. Podemos decir que la Educación Física se ha convertido,  con el paso del tiempo  y los cambios y valores  socioculturales, en una herramienta capaz de aglutinar muchos aspectos y contenidos implicados en el conocimiento y el desarrollo armónico e integral del alumno.

      Hace  no muchas décadas era un área eminentemente práctica y poco considerada. Actualmente, y a pesar de la reducción horaria del área en el currículum escolar, la E. Física  es cada día más valorada porque contribuye, además de lo expuesto,  a la mejora de los hábitos saludables y a la educación para el ocio, aspectos en alza en esta sociedad actual. Es el medio idóneo para incidir directa e indirectamente en aspectos tan esenciales como la obesidad infantil, ligada a los malos hábitos en la alimentación y  a una pésima educación para el tiempo de  ocio, en muchos casos. En este campo, la información que podemos obtener de la web es realmente importante, cualitativa y cuantitativamente.
Nos centraremos ahora  en los avances tecnológicos que más se utilizan en la escuela de E. primaria y especialmente en las posibilidades que nos ofrece el PC  y a través de este más concretamente el blog de área.

      Las TIC son una herramienta esencial para  cualquier aspecto relacionado con la E Fisica: hábitos posturales, hábitos alimenticios, conocimiento corporal, entrenamiento, prevención de enfermedades, aspectos y eventos  culturales - deportivos y de todo tipo - , actividades interactivas, adaptaciones curriculares, ampliación y refuerzo de actividades, reglamentos deportivos, fomento de la lectura, acercamiento del alumno a un mundo de imágenes y sonidos,  mejora de la convivencia a través del respeto, la tolerancia, la responsabilidad en la toma de posiciones etc ... Pero una función esencial de las Tics, es la posibilidad de implantar un aprendizaje cooperativo a través de la web, un lugar de encuentro,  dentro y fuera del aula. Todos podemos enriquecernos con ayuda de los demás. Su utilización promueve además el  desarrollo y adquisición de prácticamente todas las competencias básicas, especialmente  la competencia digital, la competencia de aprender a aprender y la   autonomía e iniciativa personal, la cultural y artística y la competencia social y ciudadana

Las camisetas ``inteligentes´´

Científicos de la Universidad Carlos III de Madrid han desarrollado unas camisetas "inteligentes", que son capaces de reconocer las constantes vitales del sujeto que las lleva y transmitir esa información a centros de datos.

Según ha informado hoy la citada universidad en un comunicado, la prenda incluye unos electrodos que registran la actividad del cuerpo, una información que tras ser procesada puede ser representada como un electrocardiograma.

Por otro lado, la camiseta incorpora un termómetro y un acelerómetro, con los que se puede conocer la temperatura del paciente y también la actividad que está desarrollando en un momento dado.


Esta tecnología ya esta siendo usada en el mundo del deporte, sobre todo en la fases de pretemporada donde los equipos tienen que estudiar la condición física de sus jugadores para posteriormente preparar el trabajo físico de toda una temporada.

Adidas inteligence

Balones inteligentes

Muchos se preguntan qué sería del fútbol en nuestro país si se acabase con las polémicas que surgen cada domingo. Muchas veces se habla de ese balón inteligente, que ayudaría al árbitro a tomar algunas decisiones, pero parecía que nunca se iba a poner en práctica. Sin embargo, durante el Mundial de Clubes celebrado el pasado diciembre en Japón se puso a prueba una nueva versión del mismo.

Desarrollado a medias entre Adidas y Cairos Technology, este nuevo balón reglamentario lleva un chip en su interior que indica si el balón ha traspasado la línea de meta. En ese caso, los árbitrosreciben el mensaje “gol” en unos relojes de pulsera especiales. No es que este tipo de jugadas, conocidas como “goles fantasma”, se den muy a menudo en los partidos, pero pueden ser decisivas en el resultado final.

Según los datos facilitados por la FIFA, no importa lo fuerte que se le pegue al balón, el chip nunca resultará dañado. Además, la señal que emite está perfectamente encriptada, para evitar que alguien la interfiera. Por otra parte, los equipos que participaron en el Mundial estuvieron entrenando con ellos sin llegar a diferenciarlos de los balones corrientes.

Si esto empieza a funcionar se podrían poner en peligro las charlas del bar, las portadas de los diarios deportivos y lo que para muchos aficionados es la salsa del deporte rey. Pero seamos sinceros, a todos nos fastidia perder una quiniela porque el árbitro dio por bueno un gol que, en realidad, no era gol, o viceversa.

OJO DE HALCÓN

Ojo de Halcón (tecnología en el deporte)

El Ojo de Halcón (Hawk-Eye), también conocido como ojo de águila, es un sistema informático usado en críquet, tenis y otros deportes para seguir la trayectoria de la bola. El sistema informático genera una imagen de la trayectoria de la pelota que puede ser utilizado por los jueces para decidir en jugadas dudosas. Fue desarrollado en Hampshire, Reino Unido en 2001 por ingenieros trabajando en la empresa Roke Manor Research Limited. La patente es propiedad del Dr Paul Hawkins y David Sherry. Más adelante, la tecnología se continuó en una compañía separada, Hawk-Eye Innovations Ltd.


Los sistemas de Ojo de Halcón están basados en cálculos de triangulación a partir de imágenes visuales y mediciones de tiempo proporcionados por cámaras de vídeo de alta velocidad. Deben de existir al menos 4 cámaras de vídeo colocadas adecuadamente alrededor de la zona de juego para proporcionar los datos necesarios. Estos datos son procesados por un procesador de alta velocidad, que reconoce en las imágenes la pelota de tenis y calcula su trayectoria. Para ello necesita un modelo del área de juego, la posición de las cámaras y su lugar de enfoque. Como resultado, calcula la posición en 3D de la pelota para cada imagen, partiendo de, al menos, dos cámaras que han tomado una imagen de forma simultánea. Valiéndose de las leyes físicas, interpola las distintas posiciones calculadas para recrear la trayectoria seguida por la pelota y su interacción con el área de juego. El sistema genera una imagen gráfica de la trayectoria de la pelota y su interacción con la zona de juego (el bote de la pelota, por ejemplo), mostrándose a jueces, espectadores y telespectadores. La generación de la imagen tan solo tarda unos pocos segundos, con lo que la interrupción del juego es muy pequeña. En el caso del fútbol, esta tecnología debutó durante el Mundial de Francia 1998, mostrándose en realidad virtual los mismos jugadores, representados en 3D. Durante la reciente Copa América, es mostrado dentro del campo de juego en tamaño real, siendo indicados los jugadores y el balón siendo lanzado a uno de los lados del campo de juego.

Nuevas Tecnologias y Educación

A continuación os presento algunos videos interesantes sobre la temática que se esta tratando en este blog. Son videos y algunas presentaciones de aspecto teórica.

 

 

Programa de nuevas tecnologías y educacion (Navarra)
Bibliografia: www.Youtube.com

Dispositivos smartphone en el ciclismo profesional

La semana pasada cada uno de los ciclistas del equipo Slipstream / Chipotle con sede en Boulder (Colorado, Estados Unidos) ha recibido una de las nuevas BlackBerry Pearl para llevarla junto a ellos en todo momento. Los dispositivos BlackBerry se van a utilizar para comunicar novedades sobre el equipo, para notificar a los ciclistas cambios en la planificación, para actualizar el calendario de competiciones del equipo - y para mantener contacto en todo momento entre los ciclistas y los directores de equipo, con la finalidad de que los controles antidoping puedan ser programados con tan sólo un par de horas de antelación.

Una parte del nuevo plan del equipo es un innovador programa de pruebas elaborado en colaboración con la Agencia independiente de Etica en el Ciclismo (Agency for Cycling Ethics), que llevará a cabo la rutina de análisis antidoping junto a las federaciones nacionales de ciclismo y la Agencia Mundial Antidopaje (AMA). Los ciclistas de Slipstream no serán analizados únicamente para detectar evidencias directas de la utilización de sustancias prohibidas, sino que se realizará un seguimiento mediante la utilización de los datos personales y biológicos, analizando los diferentes estados metabólicos, el umbral de ácido láctico, los niveles de hematocrito y las historias clínicas. Cualquier anomalía activará las alarmas, tanto si se encuentra EPO o cualquier otro tipo de potenciadores en la sangre del ciclista.

Junto con el director del equipo Jonathan Vaughters, ex-ciclista Doug Ellis decidió crear un tipo diferente de equipo - un equipo dispuesto a renunciar a las victorias de etapa y al maillot amarillo con el objetivo de competir con deportividad y ayudar a limpiar este deporte.

Debido a que el equipo viaja constantemente a diferentes competiciones en Europa occidental y América del Norte (además de su sede en Boulder, Slipstream/Chipotle mantiene una base de entrenamiento en Girona, España), las Blackberrys tienen contratado un Plan Internacional con T-Mobile. El proveedor de servicios ha entregado los dispositivos completamente gratis; Fostvedt se niega a decir lo que cuesta el servicio anualmente, que incluye varios BlackBerry modelo 8700 para los directores de equipo, además de las Blacberry Pearls para los ciclistas.

Plantillas ciclistas

Bibliografía:
http://www.tecnologiadeporte.com/Accesorios-Deportivos/Los_dispositivos_smartphone_ayudando_ciclismo_profesional.html

Las Nuevas Tecnologías en el Deporte

Las Nuevas Tecnologías se usan en los deportes desde hace algún tiempo, pero sobre todo se suelen usar en aquellos deportes que requieren gran precisión en los registros, como puede ser en las carrera de velocidad (atletismo y carrera de bicis).
Aquí se usan células fotoeléctricas para registrar los tiempos empleados. No sólo se emplean en competición sino que también se usa en los entrenamientos para calcular parámetros fisiológicos, bioquímicos... que posteriormente serán usados para equilibrar el entrenamiento.
El proceso de entrenamiento de los atletas requiere un control exhaustivo de los esfuerzos realizados por este y las Nuevas Tecnologías nos aportan los aparatos de medidas para planificar y analizar el entrenamiento deportivo.
Entre los diferentes aparatos que se incorporan a la investigación para dirigir el entrenamiento deportivo tenemos:

• Registros ópticos (fotografía, tomas cinematográficas...)





• Registros ópticos - electrónicos: transforman la imagen en señales eléctricas. (teleciclografía (registra la trayectoria de un movimiento), vídeo...)





• Métodos electromecánicos y telemétricos: la precisión de estos métodos van a depender de la precisión de las instalaciones telemétricas y de la valoración de los cálculos y también de la calidad de los traductores de la información, que deben ser lo más pequeño posible.

Entre los distintos métodos tenemos:

1. Electrocardiograma: registra los potenciales biológicos del corazón.





2. Electromiografía: registra los pontencias biológicas del músculo.
   
   

Terminar diciendo que también existen otros métodos para medir por ejemplo la frecuencia cardiaca, la concentración de ácido láctico o el consumo de oxígeno. (pulsómetro, analizadores de gases, analizadores de ácido láctico...)

La Pizarra Digital

(Este vídeo corresponde a una presentación sobre las prestaciones de las pizarras digitales interactivas, a cargo de Manuel G. Vuelta, representante de una conocida empresa del sector. Tuvo lugar durante las actividades del recientemente celebrado Día de Internet.)

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula es una novedad que puede facilitar mucho la tarea docente del profesor.

Un profesor debe ser un buen comunicador, y el uso de la pizarra digital no obrará el milagro de convertir en buen profesor a quien no lo es. Sin embargo, sí puede facilitar mucho el trabajo de los buenos profesores y comunicadores al ofrecer posibilidades que, hasta hace poco, eran impensables en un aula (acceso a Internet, proyección de imágenes, el uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC).

Así la capacidad pedagógica y didáctica del profesor sigue siendo el elemento fundamental en la educación, aunque es importante entender que puede verse facilitada con esta nueva herramienta educativa.

Marcadores Electrónicos

Hoy día, si nos acercamos a cualquier pabellón, polideportivo, estadio... empieza a ser común encontrarnos con marcadores deportivos o también conocidos como marcadores electrónicos de leds (bombillas ecológicas de más duración).



Son marcadores que podemos usarlo tanto en interior como en exterior y se gestionan a distancia vía cable desde su propia consola de control.


Este tipo de marcadores, les facilita mucho el trabajo a los árbitros o jueces de mesas del deporte que usemos ya que los hay "con o sin indicador de falta", "con o sin indicador de periodo"... etc.



Además, también es posible añadirle publicidad estático o un rotulo publicitario de leds junto al marcador, hecho que se puede convertir en algo rentable.



Estos marcadores podemos usarlos en:

• Pabellones polideportivos.
  
  



• Baloncesto.





• Balonmano.





• Fútbol Sala.





• Boleyball.





• Tenis.

OBJETIVOS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

Desde el área de Educación Física se plantea utilizar las TIC como eje transversal, sirviendo principalmente como método de enlace y comunicación entre alumn@-profesor, alumn@s-alumn@s del mismo centro y entre otros institutos. Las actividades abarcan desde el tratamiento de los contenidos propios del área en forma de cuestionarios, programas CLIC, evaluación así como para el conocimiento de herramientas como correo electrónico, chat, creación de documentos word , búsqueda de información ,etc para fines personales.
Objetivos:
 Fomentar la búsqueda selectiva de información en la red
 Seleccionar la información más precisa
 Utilizar este medio para fomentar la creación de nuevas redes de amistad entre el alumnado
 Utilizar la página web para responder a cuestiones formativas y evaluativas relativas al área (ej:cálculo del pulso)
Utilizar la página web para ampliar la red de comunicación entre centros escolares

APLICACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DENTRO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.

En primer lugar tendríamos que tener en cuenta que el alumnado cuando se
enfrenta al cumplimiento de su horario de esta asignatura es muy reacio a la
realización de otras propuestas que no impliquen directamente el ámbito motriz (es
la experiencia que hasta ahora me he encontrado en algunos centros),
fundamentalmente por no haber trabajado durante las sesiones con este modelo
pedagógico que pretende trabajar la globalidad del alumnado desde cualquier
área curricular, para inculcar en nuestro alumnado el trabajo con estas herramientas metodológicas y de
este modo intentar que se sienta más cómodo en desarrollo de estas tareas.


Otro de los aspectos a tener en cuenta, es que estas actividades requieren
una planificación acorde con nuestra programación de aula, por lo tanto estar
totalmente vinculada tanto con las actividades de enseñanza-aprendizaje como
con el resto de elementos curriculares. Además, estos recursos necesitan de una
gran dedicación, bien para la preparación o creación propia por parte del docente,
o bien si las actividades que vamos a recoger han sido ya realizadas por otros
profesionales, su dificultad estará tanto en relacionarlas con nuestra propia
programación, como en la realización de su búsqueda inicial en la Web. El
desarrollo de tales tareas interactivas requiere de unos espacios como puede ser la
sala de informática o el propio aula (siempre que disponga de un número de
ordenadores suficientes) y conexión a Internet e intranet.

El uso de las Nuevas Tecnologías y su aplicación en la educación para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje. 
Nuestro Objetivo Pedagógico: Concientizar a los docentes de los beneficios de la aplicación didáctica de las Nuevas Tecnologías en la educación . A demás de que el docente utilizará las herramientas tecnológicas en su área pedagógica.

Uso de las TICS en Educación Física

La pregunta que debemos contestar como docentes es ¿qué beneficios obtenemos en el uso de las TIC? Ya que el proceso de enseñanza-aprendizaje requiere unas condiciones específicas que aseguren que se lleva a cabo en las condiciones más favorables.

    Fundamentalmente debemos destacar las siguientes condiciones previas para la utilización de las TIC:

• Debes contar con un material básico: ordenador, escáner, cámara de fotos digital, impresora, proyector y conexión a internet.
• Debes saber manejar ciertas aplicaciones básicas: elaborador de presentaciones, generador de páginas web y un entorno de e-learning.
• Debes tener conocimientos a nivel de usuario de Microsoft Office o similar así como de gestión de cuentas de correo, chats y foros.
• Debes actualizar tus conocimientos sobre las TIC
• El alumnado debe estar preparado para trabajar en pequeños grupos mostrando suficiente colaboración y respeto por el material
• No basar toda la intervención educativa en las TIC, ya que se trata de un sistema complementario a los tradicionales.
• Es aconsejable que el alumnado cuente con un ordenador y una conexión a Internet en sus domicilios así como el mismo nivel de desempeño en el uso del mismo.

    ¿Y qué beneficios obtenemos de su uso en nuestra intervención educativa?

• Flexibilidad: los programas son variados y se adaptan a nuestras necesidades que por otra parte son parecidos, lo que nos facilita la generalización en el uso de un programa a otro.
• Versatilidad: podemos conectarlo a una infinidad de periféricos que permite trabajar en múltiples formatos.
• Interactividad: es la gran propiedad de las TIC que hace que podamos acceder en poco tiempo a diferente información y materiales de aprendizaje.
• Conectividad: hace posible trascender del marco cerrado del centro y hace posible instaurar conexiones internas y externas compartiendo información y propuestas educativas entre diferentes centros educativos.

Uso de TIC en Educación Física

El uso de las TIC en nuestras aulas ha aumentado considerablemente como bien sabemos.
El ejemplo más claro de estas tecnologías en el aula puede ser, por ejemplo, la búsqueda de información.
Hoy día, es casi impensable que un alumno busque información en una enciclopedia, diccionario...
y por ejemplo, a la hora de llevar a cabo una sesión de educación física basada en el bolleyball, podemos pedir a los alumnos que nos busquen información sobre reglas, historia, o documentos basados en este deporte antes de comenzar a ponerlo en práctica, para lo que ellos (los alumnos) tendrán que usar las nuevas teconologías, bien para buscarla información, imprimir fotos... etc.

Bienvenidos

Bienvenidos al blog Fisica-TIC, creado por los alumnos de 3º de magisterio de educación física. En este blog traremos temas relacionados con las TIC y la educación fiísica.